Методические рекомендации «Разработка педагогического проекта»
Педагогическое проектирование объединяет все виды проектной деятельности, субъектом которых выступает педагог, и которые осуществляются в педагогических целях. Педагогическое проектирование может быть выполнено на концептуальном уровне (концепция, модель, проект результата); содержательном уровне (программа развития, образовательные и исследовательские программы, план самообразования, учебный план и т.д.), на технологическом уровне (технологии, методики, организационные схемы управления, и др.) и на процессуальном уровне (определенные дидактические или программные средства, методические разработки отдельных занятий и воспитательных мероприятий, сценарии проведения праздников и др.). Основным понятием, необходимым для анализа различных сторон педагогического проектирования, является проект. Для того, чтобы разработать педагогический проект, необходимо следовать определенным требованиям к его содержанию и оформлению. Структура проекта включает следующие разделы: I. Введение: обоснование необходимости разработки проекта, значимость выбранной темы, ее актуальность; цели и задачи; участники проекта. Описание педагогической проблемы включает в себя анализ существующей педагогической ситуации или состояния педагогической системы. На основе такого анализа педагог определяет, какие проблемы сможет решить в рамках своего проекта, какие коррективы возможно внести в деятельность образовательного учреждения, в содержание образовательного процесса, в собственную педагогическую деятельность и т. д.
Педагог указывает какие образовательные, воспитательные и социальные задачи будет решать на протяжении реализации проекта. II. Основная часть: -теоретическое обоснование проекта представляет собой реферативное исследование (аналитический обзор литературы, концепций, фактов с целью выявления педагогических идей, требующих проектного воплощения); - проектная часть представляет практическое обоснование проекта (конкретное описание предстоящей деятельности педагога, прогнозируемые результаты, описание методик обучения, воспитания и развития обучающихся, вид и количество печатной продукции). III. Заключение: перспективы внедрения проекта или его составных частей в собственной профессионально-педагогической деятельности. IV. Список литературы: оформление согласно ГОСТ-7.1.2003. Приложения: схемы, таблицы, графики, анкеты и результаты их обработки, психолого-педагогические диагностики, планы мониторинга, тематику публикаций и т.д.Приложения должны соответствовать содержанию проекта, ссылки на них в тексте обязательны. При оформлении проекта следует учитывать основные требования: -наличие титульного листа (полное название образовательного учреждения, название проекта, ФИО и должность авторов проекта), -наличие оглавления с наименованиеми материалов, номерами страниц, - текст должен быть выполнен в текстовом редакторе Microsoft Word, формат страницы А-4, основной текст - кегль 14, в таблице-12, междустрочный интервал -полуторный, красная строка, поля: верхнее, нижнее -2, левое-3, правое-1,5. |
